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高职大学生成就归因及其与学习倦怠的关系
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院,上海,200062 内蒙古医学院公共卫生管理学院,呼和浩特,010
【出 处】
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第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
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2009年12期
其他文献
这节课是九年制义务教育课程标准西师版实验教材积累运用二的习作百花园内容。本节课旨在授导学生如何描写自己所见所闻的自然景观。处于这一阶段的学生,其思维正由形象思维转向抽象思维的过渡阶段,不能离开具体事物的支持。在课堂上通过指导学生操作、说话,引发学生兴趣,引导他们进一步达成教学目标。
乘数是一位致的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括,一位数乘整十、整百、整千的敬和每位积不满十的一位数乘两位数,一位数乘几百几十数；笔算乘法又包括一位数乘二、三、四位数(不进位的、进位的)，被乘数中间有0，末尾有0的乘法.乘法是一位数的乘法，是本册教材中的重点教学内容之一，又是学习多位效乘法的基础。因为任何多位数乘法，不论乘数是几位数，在计算过程中都要分解成一位数乘多位数。
在我们的日常生活、学习、工作等方面我们都经常应用到“计算”。那么在新课标下数学的“计算课”如何去教?教的时候要注意些什么地方呢?要从学生的生活现实或事件中提取出来所谓的现实既可以是学生在自己的生活中能见到的、听到的、感受到的，也可以是他们在数学或其他学科学习过程中能够息考或操作的.我们选择的教学素材尽量来源于学生们的现实生活(来源于自然、社会与科学中的现象和问题),从中提取有数学价值的素材。
踏入新世纪，实施素质教育依然是我国中小学教育的重要内容。素质教育的价值最终指向何处?答案是肯定的，那就是人的生命,以育德为首。在小学生思想品德教育过程中如何焕发生命活力?笔者认为,可从掏建以下三重奏入手：