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在教学<美丽的小兴安岭>一课时,我积极发挥学生的主动性,坚持以人为本,收到了较好的课堂效果。在初读了课文后,学生了解到课文是按春、夏、秋、冬的顺序来描写小兴安岭四季不同的美景的。那么接下来怎么学习呢?在往常教师一定是按由“春”到"冬”的排列顺序逐段学习。这样教师牵到哪儿,学生跟到哪儿,抑制了学生主动性的发挥。