【摘 要】
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目的:了解青少年健康素养现状和身心病理症状的发生情况,并分析两者之间的关联.方法:采用方便整群抽样方法,选取重庆市初、高中学校各2所,初一至高三学生6326名进行问卷调查.调查内容包括一般人口统计学指标、健康素养水平(中国青少年互动性健康素养问卷,CAIHLQ)和身心病理症状(青少年亚健康多维评定问卷,MSQA).比较不同特征的青少年健康素养水平、身心病理症状检出率的差异,建立多因素logisti
【机 构】
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安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,合肥230032;安徽人口健康与优生省级实验室 安
【出 处】
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中华预防医学会儿少卫生分会换届及第十届全国学术交流会、中国健康促进与教育协会学校分会换届及第五届全国学术交流会
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目的:了解青少年健康素养现状和身心病理症状的发生情况,并分析两者之间的关联.
方法:采用方便整群抽样方法,选取重庆市初、高中学校各2所,初一至高三学生6326名进行问卷调查.调查内容包括一般人口统计学指标、健康素养水平(中国青少年互动性健康素养问卷,CAIHLQ)和身心病理症状(青少年亚健康多维评定问卷,MSQA).比较不同特征的青少年健康素养水平、身心病理症状检出率的差异,建立多因素logistic回归模型,分析健康素养对身心病理症状发生的影响.
结果:青少年CAIHLQ总得分为99.90±25.11,低、中及高健康素养的比例分别为26.1％、48.2％和25.7％.男生具备高健康素养的检出率高于女生,低年级、城市、独生子女、高收入、父母高文化程度和朋友数量较多的学生中,具备较高健康素养的比例显著高于相对应组的学生,差异有统计学意义(P值均＜0.001).总人群的躯体、心理及身心病理症状检出率分别为25.6％、22.8％和23.0％,女生高于男生且有统计学意义(P值均＜0.001).高年级学生、自评家庭经济状况差的以及朋友少的学生中,躯体、心理及身心病理症状的检出率均高于相对应组的学生(P值均＜0.001).多因素logistic回归分析发现,健康素养与躯体、心理和身心病理症状显著负相关,并随着健康素养水平的升高,其发生风险逐渐降低,呈现剂量一反应关系,差异有统计学意义(P值均＜0.001).
结论:高健康素养可降低青少年身心病理症状的发生风险,是其独立的保护因素.应将提高学生健康素养水平作为学校卫生服务工作的重点.
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