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从全球视野看，国外学术界已对学校建筑开展了大量的理论与实践研究，并继续就学校建筑如何促进教育绩效进行着积极的探索。反观我国，目前正呈现一片学校建筑新建、重建或改建的繁荣景象。然而，作为一个跨学科研究领域的学校建筑研究，在我国并未受到学界应有的理论与实践的关照，从而导致本领域的理论研究缺乏应有的深度与广度，我国的学校建筑实践也正因此而遭遇前所未有的现实挑战，并对学生、教师和学校的发展需求构成多方面的障碍。有鉴于此，我们在此呼吁相关学术界尤其是教育界亟需加大对我国学校建筑的研究力度。