【摘 要】
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小学阶段学生面对的主要环境就是家庭与学校,学生无法独自一人面对社会环境.在校园当中由教师教育引导,在家庭中受家长的教育与引导,教师与家长对小学生有着十分重要的影响.作为小学班主任要承担起学校与家庭教育连接枢纽的工作,学生成长不能仅仅依靠教师的教育,除去学校学习时间,教师就无法实时掌控学生情况,这时就需要家长的配合与引导.对此班主任要做好沟通协调工作,与学生家长保持密切的联系,积极推进家校共育,为学
【机 构】
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甘肃省临夏市东乡族自治县春台乡春台学校
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
论文部分内容阅读
小学阶段学生面对的主要环境就是家庭与学校,学生无法独自一人面对社会环境.在校园当中由教师教育引导,在家庭中受家长的教育与引导,教师与家长对小学生有着十分重要的影响.作为小学班主任要承担起学校与家庭教育连接枢纽的工作,学生成长不能仅仅依靠教师的教育,除去学校学习时间,教师就无法实时掌控学生情况,这时就需要家长的配合与引导.对此班主任要做好沟通协调工作,与学生家长保持密切的联系,积极推进家校共育,为学生成长保驾护航.本文浅谈家校合作在小学班主任日常管理中的运用,以供参考.
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