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高职教育中由于学生基础差与各学科的不同性质,“高等数学”被普遍认为是学生难学、老师难教的一门学科,为了解决教与学的矛盾,提高“高等数学”教学质量:第一,采取以学生为中心,必需够用为原则,对教材把好关,选择高职教育专用教材;第二,因材施教,分层次教学,对教学内容处理,同一层次统一要求灵活处理;第三,从作业与考试方法,内容进行改革,增加老师与学生互动,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习兴趣,从而提高教学质量。