文章通过对提高弯曲强度措施这一学时课程的研究,由于历史的原因，传统的材料力学教学方法已形成了固定的模式:第一，从最大弯曲正应力的计算公式入手，分析得出提高弯曲强度的两个途径:降低梁的最大弯矩和增大抗弯截面系数,虽然体现了在分析问题过程中思路的条理性，但在实际梁的优化设计过程中造成理论知识与实际设计脱节。第二，在介绍如何提高梁的弯曲强度时，讨论的梁都是等截面的梁，通过分析给出了等强度梁的概念，给学生的直观感受是等强度梁与提高弯曲强度并没有直接联系，在某种层面上限定了学生的思维方式。第三，从材料力学的发展来看，实验研究与理论分析在材料力学中试同等重要的。对优化教学方法提出了如下建议：(1)避免教材模式的束缚，(2)加强对实践环节的重视，(3)适当运用分层次教学模式，(4)加入课堂讨论环节，(5)引入多媒体教学元素。从材料力学课程的属性上讲，材料力学属于从基础向专业过渡的一门桥梁课，正是由于材料力学研究内容和方法的特性，使其在学习上具有一定难度，因此，在教学中更应注重教学法研究.