机械操练是英语学习过程中必不可少的重要环节,但是笔者在小学英语课堂观察到操练环节被忽视现象.笔者通过问卷调查深入研究这些现象背后的原因,并从理论角度探讨机械操练本质,同时提出操练技能构成要素、提高操练技能策略,期望能够有助于提高小学英语课堂实效性,从而为学生综合语言运用能力的获得奠定基础.基础教育阶段英语课程主要目标是"培养学生的综合语言运用能力".英语是一种交际工具,学习英语不仅包含英语知识的学习,更需要培养英语听、说、读、写综合运用能力,因此英语学习不是简单的理解和记忆,而是一个包括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程.只有通过多层次、多形式的语言实践活动,才能让学生所学的外部语言内化为学生个体的语言能力,只有这样,课程目标才能够得以实现.机械操练活动主要是英语学习过程中模仿层面的重要环节.在小学英语课堂观察到一些教师忽视操练环节,使得课堂费时低效。