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历史是高中阶段的一门重要学科,但目前很多高中教师在开展历史教学时,往往忽视了循序渐进的原则,造成学生知识消化不良的情况。本文从高中历史分层教学的内涵和价值入手,针对当前教学中的客观不足,提出相应的应对策略。
高中历史分层教学的有效探讨
【摘 要】
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历史是高中阶段的一门重要学科,但目前很多高中教师在开展历史教学时,往往忽视了循序渐进的原则,造成学生知识消化不良的情况。本文从高中历史分层教学的内涵和价值入手,针对
【机 构】
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和文中学;
【发表日期】
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2004年期
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