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本文结合内地高中新疆班学生的年龄、心理压力、民族个性、生活环境、文化知识水平等方面的特点，分析情感渗透在日常地理教学中的必要性。结合多年内高班地理课堂教学经历，总结在内高班实际教学过程中发现的情感参与所表现出的问题，并针对这些问题试着提出情感教育在内高班地理课堂上可行的运用策略。希望能为内地高中新疆班学生在内地实现良好的文化适应提供教育参考，为促进新疆经济繁荣、民族团结、各民族共同繁荣进步贡献自己的力量。