【摘 要】
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<正>一、研究背景部分教师更愿意做课堂的主人公,只关注知识的传播和思维方式的灌输,忽视培养学生思考问题的能力和思维重现的过程,使得学生只依赖老师的讲解,缺乏自主探究的
【机 构】
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广西南宁市宾阳县宾州镇第一初级中学;
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<正>一、研究背景部分教师更愿意做课堂的主人公,只关注知识的传播和思维方式的灌输,忽视培养学生思考问题的能力和思维重现的过程,使得学生只依赖老师的讲解,缺乏自主探究的过程;还有一部分教师由于提出的问题没有考虑学生的层次,导致部分学生无法理解,课堂活跃度随之降低;有的学生提出的问题可能较为简单,或是语言组织的不好,部分教师便不予回应,还引起了周围学生的轰笑??在知识的世界里,问题是通往成功之门的钥匙。依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标要求:通过义务教育阶段的数
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