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本文利用GeometersSketchpad数学软体,融合认知理论并考虑学生的背景知识,设计出可操作的图形物件环境,供学生进行微积分学基本定理学习,不同于传统的符号或数值方法逼近的电脑设计.透过此动态电脑辅助教材,进行教学实验,并探讨个案学生在不同表征间的转换及连结情形.
融入概念起源發展之動態電腦設計研究——以微積分學基本定理為例
【摘 要】
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本文利用GeometersSketchpad数学软体,融合认知理论并考虑学生的背景知识,设计出可操作的图形物件环境,供学生进行微积分学基本定理学习,不同于传统的符号或数值方法逼近的电
【机 构】
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臺南護理專科學校,臺南,700
【出 处】
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第十届全球华人计算机教育应用会议
【发表日期】
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2006年期
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