【摘 要】
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在高等教育结构与体系研究中,如何划分高等学校类型,是一个世界性的难题,又是一个高等学校定位与发展不能不解决的问题.本文对阐述了目前我国采用的高教分类方法，以“是否重点”为标准，将高等学校划分为重点和非重点两大类，以所拥有的“学科门类”为标准，从学科覆盖的维度通常将高等学校分为综合大学、理工院校、农业院校、林业院校、医药院校、师范院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校和职业
【出 处】
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四川省高等教育学会2012年学术年会
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在高等教育结构与体系研究中,如何划分高等学校类型,是一个世界性的难题,又是一个高等学校定位与发展不能不解决的问题.本文对阐述了目前我国采用的高教分类方法，以“是否重点”为标准，将高等学校划分为重点和非重点两大类，以所拥有的“学科门类”为标准，从学科覆盖的维度通常将高等学校分为综合大学、理工院校、农业院校、林业院校、医药院校、师范院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校和职业技术院校等13类，以“隶属关系”为标准，将高等学校划分为教育部直属院校、中央其他部委所属院校和地方院校等;以“办学形式”为标准，将高等学校划分为普通高等院校或成人教育院校;以“办学体制”为标准，将高等学校划分为公办高校和民办高校等。介绍了学术界的高教分类建议和国外高等教育的分类方法，总结了高教分类必须从两个方面出发,即高教分类必须从类型和层次出发进行整体划分.
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