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文化与心理过程之间是相互建构的关系,而其中个体的能动性启起到了关键的中介作用。为了验证以上两个理论假设,本研究通过两个实验来证明这种双向中介作用过程。实验1中,在实验室中通过呈现不同的阅读材料来操纵被试的能动性水平。按照情境特征不同分别分为高能动性情境启动组和低能动性情境启动组以及控制组。