【摘 要】
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2001 年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》标志着我国新一轮基础教育课程改革拉开了序幕。新课程强调学生的创新能力和实践能力，要求改变学习方式，并大大加强了探究式学习的比重。尽管如此，在目前的教育过程中，课堂教学在一定程度上仍然存在着以“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”的情况。这种现象的直接后果是造就了大量的“高分低能”的学生，学生虽然考试成绩良好，但是解决实际问题能力低下，创新精神
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2001 年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》标志着我国新一轮基础教育课程改革拉开了序幕。新课程强调学生的创新能力和实践能力，要求改变学习方式，并大大加强了探究式学习的比重。尽管如此，在目前的教育过程中，课堂教学在一定程度上仍然存在着以“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”的情况。这种现象的直接后果是造就了大量的“高分低能”的学生，学生虽然考试成绩良好，但是解决实际问题能力低下，创新精神不足。造成这一现象的根本原因是教师在教学过程中，对学习内容的传授脱离了教学情境，一味强调知识的重要性而忽视了学生思维能力的培养。
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分层教学把关注点放在了每一个学生身上，针对性高，可以帮助每个学生实现他们的个性化发展，并且能够让每一个层次的学生都得到稳步提高。时代在发展，教育在进步，老一套的教育模式已经不适合新一代的学生发展，分层次教学可以贴合每一个层次的学生，顺应时代发展的潮流。随着时代的发展，学生的身心健康发展备受关注。体育教育是学生强健体魄，树立健身意识的最佳方式。学校体育教学常用分层教学法来提高体育教学质量，通过了解学
小学阶段是培养学生思维能力发展的关键时期。思维的本质是对语言文字的运用。《语文课程标准》总目标指出，语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。心理学表明，小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这是学生思维能力发展的关键时期。因此在小学语文教学中对学生进行有效的思维训练，培养小学生学习方法和能力，对于他们的未来成长和学习也是至关重要的。而目前我们的语文教学普
我国新课程改革已进入深化阶段，围绕课程改革这一热点，无数教育工作者进行了多方位探讨。如今英语教育改革的当务之急就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，更新课程观念。而作文教学是语言实践的重要方式之一。写作技能是《新课标》的最终目标之一，是新课程理念下的创新教学的重要体现，是衡量学生语言综合能力的重要标志。是学生在英语学科中创造力强弱的直接体现。
2003 年4 月，由国家教育部制定并颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》，前言中的第一句话就是“数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具”。“体会所蕴涵的数学思想方法，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。”作为数学课程的具体目标，即获得必要的数学双基，理解并掌握基本的数学概念、数学结论的本质，应用其中所蕴涵的数学思想和方法，通过不同形式的自主学
语文是一门综合性学科，是学生综合素养和能力的基本体现，它关系到学生的理解能力、识字能力以及交际能力等等。小学阶段，语文课基本上是以阅读为主线，培养学生的阅读能力也是提高小学语文综合素养的一个必要条件。在小学阶段，小学语文阅读教学担负着开拓眼界、提升语文应用能力、增强综合素质的重要任务，课堂的阅读教学是语文课堂不可或缺的重要组成部分。
音乐是由节奏、旋律、和声三大要素构成的.旋律是音乐思想的表达与体现，和声是音乐情感的丰富与渲染，节奏则是音乐生命的支撑和动力.从音乐起源的角度来看，节奏是音乐三大要素中最早产生的.因此，节奏知识的掌握对于音乐的学习有着极大的影响，在音乐学习的过程中进行节奏训练就显得刻不容缓.20世纪40年代以来，在国外的音乐教育中出现了许多优秀的音乐教学体系，如奥尔夫音乐教学体系，柯达伊音乐教学体系以及达尔克罗兹
国家《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》和《中等职业学校英语教学大纲》中提到要培养学生的综合素养。培养中职学生的综合素养这一课题越来越受到理论界和实践界的重视。英语课是中职学校中的一门重要基础课程，并在整个中职学校课程体系中，尤其是文化课中占有重要地位。中职教育要求学生掌握的不只是基础专业技能，学习英语是帮助学生深造自己专业技能的必要工具。中职英语教学是中职教育中必不可少的，对于培养学生应用英
当下，我国的课程改革正在随着人们对教育的重视程度的提高在稳定的相牵推进着。学生学习方式的转变是我国新课改的可信任务。事实证明，与推行新课改前相比，老师的教学方式及学生的学习方式都有了很大的转变。在新课改的影响之下，最近几年在很多学校，包括中小学及高校在内的有许多学校都改变了原来的传统教学，采用新的方法来教授学生。虽然这些教学方法形式各异，但是它们都或多或少的体现出了新课改的核心理念既是在教学中教师
2006 年，美国卡内基梅隆大学周以真教授提出了计算思维的概念，后经我国中科院王飞跃教授翻译介绍给国内专家学者，引起了计算机界及计算机教育界的广泛关注。在各级各类教育部门和专家的倡导下，我国部分高校开展了以培养计算思维为核心的大学计算机课程教学改革，希冀通过大学计算机课程的学习，使计算思维成为每个人的基本技能，如同阅读、写作、算术一样，能够在未来的学习和生活中运用计算思维解决大型复杂问题。