关注幼儿心理健康呵护幼儿幸福成长

来源 :2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sgb158518
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  幼儿期是人生旅程重要的奠定时期,是心理发展速度最快、最易稳固的阶段。《指南》中明确指出"健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态",儿童心理健康发展能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。本研究通过创设健康、愉悦、温馨的幼儿园环境,丰富和完善幼儿园教学资源,拓宽教育视野,力求把每位幼儿培养成健康活泼、勇敢自信、富有个性的新世纪人才。
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为了激发小班幼儿参与早锻炼活动的积极性,让幼儿主动参与锻炼活动。本文通过有趣的的情境设计——即"角色扮演让运动变得更具形象"、"情节穿插让运动变得更生动"、"趣味歌谣让运动变得更加紧凑"和"音乐渲染让运动变得更有氛围有效的指导策略——即"根据季节变化合理选择活动内容"、"适时更新内容充分激发运动兴趣"、"及时调整玩法有效保证活动量"和"关注个体差异积极调动活动参与度"使早锻炼更有乐趣、更有效果,从
我园地处农村,以体育运动游戏为特色创建至今,为向家长更好地展现我园的体育特色,促进家长教育理念的变化,我园尝试以"快乐运动"为导向,对家长开放日活动的活动流程和亲子运动游戏的组织形式、内容设计及过程实施进行调整。该举措让家长在家长开放日活动中学习科学的运动教育理念,与幼儿共同体验运动游戏,感受运动的快乐。本实践活动为探寻适宜我园的家长开放日行动模式提供了行动上的参考。
本文从失败的室内活动"玩圈"案例入手,反思影响室内游戏顺利开展的原因。文章从精选材料、精创场地、拓展游戏内容和组织形式等方面,对优化幼儿园室内体育活动的策略进行了探索。
幼儿体育应该是遵循幼儿的生长发育规律,结合多种因素和安全、卫生等措施,以促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣为目标,以基本动作的练习、体育游戏、体育器械活动为主要形式的教育实践活动。
在幼儿园,游戏是幼儿的基本活动,游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的工作。民间游戏源于民众的娱乐生活,不但具有简单经济的特点而且具有较高的文化意义和教育价值,民间游戏因其独特的趣味性,更贴近幼儿的日常生活,具有其他游戏所没有的特点。民间游戏既让幼儿充分享受到自由,又对幼儿的自制力和坚持性有着良好的促进作用。
篮球作为备受大家喜爱的运动项目,也深深吸引着我们幼儿园的小朋友。然而篮球作为幼儿园广泛使用的体育器械,幼儿对篮球的认识仅停留在随便玩—玩、拍一拍的境地,幼儿园篮球教育缺乏正确的系统的教育教学方法。本文根据幼儿园幼儿的身心特点,结合相关教育理论,提出幼儿园实施篮球启蒙教育的策略,为幼儿园篮球教育提供切实可行的指导。
随着社会的进步,独生子女越来越多,长辈甚至父母的宠爱使得越来越多的孩子学的自私、娇气、任性。这时,越来越多的家长也关心起了幼儿心理健康教育,试图让孩子在幼儿园这样一个平等的环境氛围中,重新调整自己的心理定位,促进自己的身心和谐发展。而在幼儿园体育教学活动的实施过程中,我们发现许多的体育活动很重视幼儿在身体运动智能的发展,而往往忽视了在体育活动中幼儿的心理健康状况。在幼儿园的体育活动中,幼儿心理健康
传统体育游戏源于中国民间传统游戏或体育项目,是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。它具有鲜明的民族特点和地方特色,内容丰富,组织灵活,寓游戏性、趣味性、教育性于一体。在幼儿园中开展传统体育游戏不仅能促进幼儿身体的健康发展,同时对幼儿思想品德、意志力和社会适应能力等方面的培养具有不可替代的潜在功能。因此,作为幼儿园教师,在工作中要充分认识、肯定和挖掘传统体育游戏的价值,为培养健康、和谐的幼儿而
本文通过对幼儿家庭体育锻炼现状的调查,发现了家长在教育观念上的矛盾心理以及这些矛盾心理对孩子身体锻炼方面产生不良影响。文章对这些问题提出了切实可行的改进意见和建议。父母的体育意识和行为直接影响孩子体育观的形成,孩子能不能通过体育锻炼强身健体而成为一个终身体育者,将受到父母的持久性影响。在家庭中对幼儿进行体育锻炼,其一增进家庭成员的交流,使家长了解孩子,进一步关注幼儿心理健康;其二可以排解幼儿及其家
与人合作交往是一项重要的社会技能,也是新时代人才所比备的基本素质之一。幼儿时期作为人生的初始阶段和基础阶段,交往合作能力的培养不仅能满足幼儿自身发展的客观需要,而且关系到幼儿作为一个"社会人"的健康发展。本文针对当前社会、家庭中幼儿社会交往发展境况,利用幼儿喜欢的户外活动,对培养幼儿的合作交往能力做了一点探索。