【摘 要】
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同伴交往是促进幼儿社会性发展的重要因索之一。早期同伴交往不良不仅影响幼儿当时甚至以后的心理发展，由于同伴交往不良幼儿在幼儿群体中所占的比例不小，应予以高度重视。本调查采用心理学的同伴提名法测量工具，了解大班幼儿群体交往方面的状况，并探索对鉴别出来属同伴交往不良的被拒绝幼儿，进行有针对性的教育干预。以帮助幼儿克服同伴交往中的各种障碍，培养他们交往的主动性、积极性，提高交往能力，改善较低的社交地位的状
【出 处】
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第一届全国幼儿健康教育优秀成果评选暨学术交流研讨会
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同伴交往是促进幼儿社会性发展的重要因索之一。早期同伴交往不良不仅影响幼儿当时甚至以后的心理发展，由于同伴交往不良幼儿在幼儿群体中所占的比例不小，应予以高度重视。
本调查采用心理学的同伴提名法测量工具，了解大班幼儿群体交往方面的状况，并探索对鉴别出来属同伴交往不良的被拒绝幼儿，进行有针对性的教育干预。
以帮助幼儿克服同伴交往中的各种障碍，培养他们交往的主动性、积极性，提高交往能力，改善较低的社交地位的状况。
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