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本文介绍了某院在小儿肺炎见习过程中尝试采用“以问题为基础的学习”(Problem-Based Learning,PBL)的原理，设计以病例为引导教学(Case BaseStudy, CBS)法，应用于小儿肺炎临床护理见习过程中，不但提高了学生的临床见习效果，同时通过先集体讨论病例，再临床观察患儿，最后再共同讨论的过程，缩短了在患儿床前见习的时间，容易取得患儿家长的配合，通过观察和测量，取得了学生、教师、患儿及家属满意的成效。