【摘 要】
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研究目的:以针对幼儿阶段开展的新兴运动项目——儿童平横车运动为切入点,以观察该项运动是否能够对幼儿粗大动作发展起到促进的作用、促进效果是否优于传统的身体活动方式,为促进幼儿动作发展进行实证探索。研究方法:采用教学实验法,将194名受试对象以年龄为单位,随机分为实验组与对照组。实验组共96人,对照组共98人。实验组幼儿进行一周2次,每次课大约60分钟,为期12周的儿童平衡车课程;对照组幼儿进行幼儿园
【出 处】
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年全国运动训练学术研讨会摘要集（一
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研究目的:以针对幼儿阶段开展的新兴运动项目——儿童平横车运动为切入点,以观察该项运动是否能够对幼儿粗大动作发展起到促进的作用、促进效果是否优于传统的身体活动方式,为促进幼儿动作发展进行实证探索。研究方法:采用教学实验法,将194名受试对象以年龄为单位,随机分为实验组与对照组。实验组共96人,对照组共98人。实验组幼儿进行一周2次,每次课大约60分钟,为期12周的儿童平衡车课程;对照组幼儿进行幼儿园内常规体育活动。干预前后,通过学龄前儿童粗大动作发展测评量表（PGMQS）,对受试幼儿粗大动作能力进行测试。研究结果:1)经过12周儿童平衡车干预后,实验组幼儿粗大动作发展水平总得分为85.78,其中移动能力得分32.37、物品操纵能力得分29.36、平衡能力得分24.05,均显著高于运动干预前得分74.34（P＜0.01）,同时各年龄组各具体动作得分基本上都有提高,且其中4、5岁组提高程度较3岁组明显。2)实验组与对照组幼儿粗大动作发展总体水平在运动干预前无显著差异（P＞0.05）。运动干预后,实验组幼儿粗大动作发展总体水平明显高于对照组（P＜0.01）。研究结论:儿童平衡车运动能够有效地提高幼儿粗大动作发展水平,且此方面的效果优于幼儿园传统的身体活动方式。在儿童平衡车运动中强调基本动作技能的学习,采用重复、变异等练习方式,促使幼儿掌握至少一项基本运动技能。可以考虑通过幼儿园的户外运动,将平衡车的练习引进幼儿园,让更多幼儿可以通过平衡车这个项目获得乐趣和提高运动动作能力。
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