【摘 要】
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本文由两部分构成:一是通过对目前教学中所面临的新挑战与旧问题的分析,提出低年级建筑史教学在应对新媒体的时代语境所带来的挑战时,不应盲目随流,而应排除各种纷繁芜杂的表
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本文由两部分构成:一是通过对目前教学中所面临的新挑战与旧问题的分析,提出低年级建筑史教学在应对新媒体的时代语境所带来的挑战时,不应盲目随流,而应排除各种纷繁芜杂的表象形式的干扰,返归对建筑史教学核心问题的思考,二是建议在低年级建筑史教学中建立"全球史"的视野和跨文化的方法,并基于这种思考对一系列欧美建筑史学者编写世界/全球建筑史教材进行初步的分析与比较,呈现当前国际通史型建筑史教学的发展趋向.
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