近年来,经过中方和泰方的多重努力,汉语教学在泰国蓬勃发展起来,相应的教材也随着教学需求的多样化不断丰富。但由于泰国开设汉语课堂机构的多样、汉语教学标准的不统一以及没有明确大纲的指导等等,教材的使用一直没有明确统一的规定。现有的教材从形式到内容,都不能满足日益发展的汉语教学的需要。本文选取两套笔者在泰国实际教学中使用过的教材,根据相关教材编写和评估理论,通过文献分析、数据统计和对比分析的方法,结合实际教学比较两套教材在语言要素、课文和文化项目方面的异同,提出了一些建议:语音方面,分析比较了两套教材语言知识的编写和练习,认为今后的教材编写和选用要注重语音知识的练习,增强趣味性,应配有音频练习资料;词汇方面,从词汇总量和不同类型的词汇入手,认为不仅要考虑到词汇总量,也要注重每课词汇量,词汇要与时俱进,同类型词汇可以集中展现;语法方面,分析比较了语法点的数量和类型,认为与语法点相匹配的练习要做到尽量的详实和细致,语法点例句的呈现要简洁明了;汉字作为汉语语言要素最特殊的部分,要在数量上严格控制,保证学生完成的基础上适当扩展。课文在比较了两套教材之后认为,初级阶段课文的形式还是以对话为主,内容要贴近学校和学生日常生活;专题文化知识的展现必须兼顾中泰学生和老师,最好配有相应的音像视频。希望可以对以后泰国汉语教材的编写和选用有所帮助。