【摘 要】
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高中数学特点就是所学内容相互之间都是有所联系,一个问题会联系到其他很多小问题,长此以往学习下去,有很多学生会觉得学习过程没有太多趣味性。针对于这种情况,探究式教学方
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高中数学特点就是所学内容相互之间都是有所联系,一个问题会联系到其他很多小问题,长此以往学习下去,有很多学生会觉得学习过程没有太多趣味性。针对于这种情况,探究式教学方针能够很好解决出现的问题,它是素质教育背景下衍生的合适的教学方针,探究式教学能够让学生拥有探究意识,在数学学习方面探索出适合自己的学习习惯,提高学习效率。但随着探究性教学方针的逐步延伸,学生对于在其中部分学习产生了一些困惑,引起了众多的思考,本文主要对这些问题提出研究。
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