论文部分内容阅读
艺术没有固定的评判标准，艺术的教学更应鼓励多元化，我们的教学中更多地侧重于技能的教学，艺术创作由于她的特殊性，使得有些方法实施起来有顾虑。而创造不是模仿，不是技术至上，它需要感悟，这是一种可遇不可求的品质，需要我们潜移默化的引导，甚至被认为是不可教授的，而教师也应注意自己长久以来受到的思想影响而不自觉地抑制学生的创造力。