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本文比较系统地介绍了洪湖保护区过去公众参与的方式及其产生的作用,并且建议根据公众参与的不同需要和目的，在保护区现有的基础上，要尽快搭建起公众参与的平台，比如全省湿地宣传教育培训中心、湿地自然学校、湿地保护示范学校、全国湿地生态系统定位观测研究站、湿地观赏与体验基地、网站建设和社区共管委员会等。同时要制定公众参与的行为规范，对到保护区参加活动的各类公众，依托不同的平台和不同层次的需求，实行分类管理，从而实现他们各自不同的目标，这样才能达到公众参与的良好效果。