【摘 要】
：
当前学校评价结果解释存在被"忽略"和"省略"、专业性不强、精致的技术性分析难于理解、研究者缺乏对学校实践的深度了解、应用者参与度低等问题.在解释学视角下,学校评价结果
【出 处】
：
中国教育学会基础教育评价专业委员会2015年专题研讨会
论文部分内容阅读
当前学校评价结果解释存在被"忽略"和"省略"、专业性不强、精致的技术性分析难于理解、研究者缺乏对学校实践的深度了解、应用者参与度低等问题.在解释学视角下,学校评价结果解释应作为一个独立环节加以研究和重视,以"理解"和"对话"为切入点,从基于应用的分析、针对问题的分析、为了改进的分析的定位出发,进行多维度分析和分等级、分类型描述,建立综合解释模型和逐级简化的呈现方式,体现发展性、理解性、专业性和对话性.
其他文献
2013年,为全面贯彻落实教育部、农业部、国家林业局《关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》(教高函[2013]14号)和《关于开展首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目
集美大学水产养殖专业以“面向农业、面向海西、面向海洋”的现代农林教育理念为引导和教育特色，以行业和地方经济需求为导向，以现代农林专业知识为主线，注重高水平农林人才培养
为满足国家和区域林业生态与产业发展的需求，林学类本科专业人才培养标准主要表现在职业素养、知识水平、创新精神和实践技能几个方面，详细阐述其人才培养方案、创新创业教育体
对于PISA 2012通过学生和校长问卷收集的各维度学校因素进行综合分析后显示,在学生和/或学校层面能够显著预测学生学业表现的因素有:师生关系、纪律风气和迟到情况等(学习环
上海市刚刚出台普通高中学生综合素质评价实施办法,在此时机,看看其他各省市已经出台的高中学生综合素质评价方案可以为上海实施高中学生综合素质评价和进一步完善评价方案提
针对普通高中学生综合素质评价纸质手册不易保管、容易磨损、监管困难等问题,海南省充分发挥运用网络推进课程改革方面的成功经验,研发了"海南省普通高中学生学分认定和综合
科学、合理的高考成绩评价方案,能够对高中学校和任课教师起到良好的导向和激励作用.石家庄市在不断探索实践的基础上,本着面向全体学校,让每一个学校都有进步的原则,通过采
在学生综合素质发展过程中,科学、合理、及时的评价跟进措施,是学生健康向上、积极乐观、努力拼搏的助推剂,对学生的成长起着导向和激励的作用.本文结合学校开展综合素质评价
本文介绍了北京理工大学附属中学借助数字校园平台搭建学生学业"成绩分析"模块并在此基础上探索构建旨在综合评价学生的"学生成长档案"平台."成绩分析"模块借助z分数有效分析
园本评价方案包括园本化幼儿发展评价方案、园本化教师发展评价方案和园本化课程评价方案.依据加德纳的"多元智能理论"构建"园本化"幼儿发展评价方案,依据《3-6岁儿童学习与