教学评价的探索与实践

来源 :第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingotest
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评教是教学质量监控中的一个重要环节,实行网上评教是评价教学效果和反馈教学信息的一种有效手段。 但任何一种东西都是利弊相关的,评教活动如果搞不好,也会带来副作用。本文讨论了学生评教的必要性与可行性,分析了评教过程中可能存在的弊端,提出了评价标准和方案,阐述了网上评教成功的关键是处理好学生、教师和领导三者之间的关系。
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针对传统教学模式的缺陷,本文提出了一种基于角色换位的自主教学模式,让学生换位扮演教师角色,教师担任“导演”角色,通过双方的互动来实现学生的自主教学,提升教学效果。该教学模式主要由换位备课、换位授课、换位批改作业、换位命题和阅卷等环节组成,既强调学生的学习主体地位,也强调教师的学习主导作用。在详细论述该教学模式实施方案的基础上,深入讨论了其特点和优点。最后通过分析指出,该教学模式实现了素质教育,它在
双语教学对教师和学生而言都是一种新的教学模式,需要师生双方在教学过程中一起探索、实践、提高。以我校“数字信号处理”课程双语教学实践为例,介绍了该课程在双语教学准备和实施进程中所做的教学改革工作、教学经验和值得进一步探索和研究的问题,介绍了以旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨、以及为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用的双语课程教学模式的改革和探索。
本文阐述了电磁场课程特点,提出学生在学习电磁场课程时存在的问题。从电磁场结构体系、教学理念、教学方法等方面,围绕电磁场课程教学改革进行了初步的探讨,只有把教育理论与电磁学内容有机结合起来进行教学改革,才能有效地提高学生的综合素质。
根据现代电力系统发展和人才培养需求,提出了电力系统分析课程建设的指导思想和基本定位,并从理论教学内容、实践教学环节、教学手段和方法等方面进行了改革实践,借华中科技大学电力自动技术研究所研制的电力系统综合自动化试验台和中国电力科学院开发的功能强大的电力系统分析综合程序PSASP做为实验平台,对实践教学进行了开发研究,提高了学生对学科专业知识综合运用的能力,取得了一定的成效。
本文简单介绍了湖北工业大学及电气与电子工程学院的情况,详细叙述了“电气与电子技术大学生创新活动基地”的建设方案。
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在高等教育发展的不同阶段,高等学校的入学标准、教育结构、培养目标、课程体系、教育教学方式等都将发生相应的变化。在高等教育大众化阶段,为适应普通高等院校电气工程及其自动化生源结构的变化,在分析现代社会对工程师基本素质要求的基础上,围绕学校办学定位与特色,总结了北京石油化工学院电气工程及其自动化专业近年来在工程教育方面的实践经验。
本文根据当前电气工程及其自动化专业人才的需求目标,重点探讨了与此目标相适应的实践教学模式的改革。以我院电气工程及其自动化专业建设为目标,阐述了多元化实践教学模式的建立是实现当前应用型本科院校电气工程人才培养的根本;调整实践教学内容、改变实践教学方法和加强实践教学环境上是优化知识结构的前提;加强实验与实践环节,强化综合能力是培养高质量人才的关键。在实践教学模式上进行了部分改革,初步适应了当前科技、经
电力系统动态模拟实验是研究、考核继电保护和稳控装置的重要手段,电力系统故障实验要求能够精确控制和多次重复,对实验室自动化水平和精确控制提出了很高的要求。本文提出了一套电力系统动模实验合闸角控制系统,对其系统组成及功能进行了详细阐述,已成功应用于实际动模实验室中,该系统自动化程度高、操作方便,实验录波波形表明了该系统的精确性、有效性,可满足动模实验的教学和科研的需要。
嵌入式系统及应用是一门实践性相当强的课程,结合我校电气类专业的特色,构建了从基础验证性到综合性、设计性实验,并与嵌入式课程设计、科技创新计划、嵌入式设计竞赛、本科毕业设计等实训环节相结合的循序渐进的嵌入式实践教学体系,探索了多样化的嵌入式实践教学方法、手段,强化了对电气类专业嵌入式实用开发人才的培养。