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<正>隐性课程是不公开教育目的,让受教育者在"非压力环境"中逐渐感知事理,在不知不觉中养成良好工作习惯、培养高尚职业道德操守的一类课程,它通常由物质文化环境、制度文化环境和精神文化环境构成。这一概念由美国社会教育家杰克逊于1968年首次提出。护理隐性课程是指对护理专业学生在各种情境中无意识获得的经验间接起影响作