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在对日本造因教育发展的回顾和现状分析的基础上。概括了日本造园教育的“五化”与“三性”。“五化”包括造园教育的国际化与社会化、造园名称的多样化、造园科学研究的定量化以及造园领域的细分化。“三性”包括造园教育的系统性(体系化)、发展性、教学环节中的实践性。论文指出了我国园林教育现状存在的问题,并就其发展方向提出了个人的见解。