【摘 要】
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@@《中医儿科学》是一门临床学科，具有较强的实践性，是中医药院校医学类专业的必修专业课之一，整个课程分理论教学和实践教学两个部分，但目前在各临床学科见习、实习教学中都存在示教难，且在儿科尤为突出。患儿易哭闹，不能准确诉说病情，加之多是独生子女，家长不愿让学生接触，给学生学习和掌握临床技能带来了很大的困难。其次儿科许多疾病有明显的季节性，在见习、实习时难以见到。因此，为了弥补临床见习和实习的不足，我
【出 处】
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中华中医药学会儿科分会第二十七届全国中医儿科学术研讨会暨世界中医药学会联合会第二届中医儿科国际学术交流大会
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@@《中医儿科学》是一门临床学科，具有较强的实践性，是中医药院校医学类专业的必修专业课之一，整个课程分理论教学和实践教学两个部分，但目前在各临床学科见习、实习教学中都存在示教难，且在儿科尤为突出。患儿易哭闹，不能准确诉说病情，加之多是独生子女，家长不愿让学生接触，给学生学习和掌握临床技能带来了很大的困难。其次儿科许多疾病有明显的季节性，在见习、实习时难以见到。因此，为了弥补临床见习和实习的不足，我们采用先模拟操作，后临床实践操作的培养方式，以提高学生的临床操作技能，缓解临床教学与患者之间的矛盾，从而提高见习、实习效果。
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