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在主流民族社全中,少数民族学生除了要学习民族语言和族际语汉语外,还要学习第三门语言英语。与主流民族学生相比,少数民族学生的英语学习过程具有显著的特征,即英语教育是少数民族学生接受的第三语言教育,是基于民族语言和汉语上的外语教育。因此,少数民族的英语教育模式应区别于主流民族学生的英语教育模式。
少数民族英语教育的本质特征和教学组织
【摘 要】
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在主流民族社全中,少数民族学生除了要学习民族语言和族际语汉语外,还要学习第三门语言英语。与主流民族学生相比,少数民族学生的英语学习过程具有显著的特征,即英语教育是少
【机 构】
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吉林延边大学
【出 处】
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第二届中国外语教学法国际研讨会
【发表日期】
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2006年期
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