【摘 要】
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随着课改理念不断深入,学生的学习方式发生变化,"学案"教学目前虽没有一个统一固定的界定,但作为帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会
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随着课改理念不断深入,学生的学习方式发生变化,"学案"教学目前虽没有一个统一固定的界定,但作为帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,被教师尝试运用.本文叙述了对“学案”研究的目的，从对"学案"的认知、编制、使用、管理以及教师对学案的评价等五个方面进行问卷调查.通过梳理,发现问题,提出建议,以提高教师专业技能,提高教学质量.
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