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目前,大中小学语文教学存在着不同程度的"德育渗透"甚至"德育化"的倾向,技工院校尤其突出。本文从语文的学科特性出发,分析了"德育化"倾向的弊端,即冲淡了语言的工具性和文学的艺术性。在此基础上,提出了从理念变更到教材编写两方面着手的思路,使德育淡出语文课堂,使语文重新回到语言文字、语言文学的学科本位上来。