【摘 要】
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目的：了解糖尿病团队强化教育对提高血糖达标率的影响。方法：在院内组建糖尿病团队,由内分泌科医护人员为主体、多学科医护人员辅助、优秀自我管理的糖尿病患者参与构成,将
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2012国际糖尿病教育管理论坛
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目的：了解糖尿病团队强化教育对提高血糖达标率的影响。方法：在院内组建糖尿病团队,由内分泌科医护人员为主体、多学科医护人员辅助、优秀自我管理的糖尿病患者参与构成,将2011年2月～2011年6月间在吉林市人民医院就诊的116例2型糖尿病患者作为研究对象,分入强化教育组和常规教育组,强化教育组接受为期1周每天2～3小时的糖尿病知识集中授课,结合宣传板及食物模型、幻灯片、看图对话、多媒体及小组讨论进行强化教育,每月电话随访一次,对患者饮食、运动、用药及血糖监测等细节情况进行跟踪,随访12个月,期间每个患者另安排糖尿病大讲堂学习2～3次,随时接受电话咨询指导。常规教育组由接诊医师和/或教育护士进行简明常规糖尿病教育,部分患者通过其他途径学习相关知识。所有研究对象接受门诊治疗。测定基线时HbA1c水平,12个月后复查并与基线值相比较,对比两组HbA1c达标率。
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