【摘 要】
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高中生物知识抽象,单单只凭借教师的讲解,学生很难高质量的理解和领悟,教学效率无法获得有效提高。教具是开展教学的重要工具,教具的种类不同,其发挥的作用也是不一样的。在
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高中生物知识抽象,单单只凭借教师的讲解,学生很难高质量的理解和领悟,教学效率无法获得有效提高。教具是开展教学的重要工具,教具的种类不同,其发挥的作用也是不一样的。在高中生物教学中,教师要结合实际的教学内容,与学生的实际生活相联系,合理的选择合适的教具。而且,教师也可以选择、组合、设计教具,从而实现自制教具。在生物教学中应用自制教具,可以帮助学生理解抽象的生物知识,完善知识体系。本文结合高中生物教学的基本内容,分析了自制教具在高中生物教学实践中应用的意义,同时探究了自制教具在高中生物教学实践中的应用策略,以此推动高中生物教学发展。
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