【摘 要】
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音乐高考生是在音乐方面具有一定理论知识和专业技能,通过参加音乐和文化课的高考而上大学的学生.普通高中的音乐教学在完成新课标必修模块和相应的选修模块的同时,还要对音乐高考生进行音乐知识与技能的专项训练,目的是通过高考向音乐学院和高等院校的输送音乐专业人才.随着社会的发展,音乐特长生在在高考人数中占有很大比重,并且参考人数呈现出不断上升的趋势.考试是评价学生对知识的掌握程度,选拔人才的一种有效手段,对
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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音乐高考生是在音乐方面具有一定理论知识和专业技能,通过参加音乐和文化课的高考而上大学的学生.普通高中的音乐教学在完成新课标必修模块和相应的选修模块的同时,还要对音乐高考生进行音乐知识与技能的专项训练,目的是通过高考向音乐学院和高等院校的输送音乐专业人才.随着社会的发展,音乐特长生在在高考人数中占有很大比重,并且参考人数呈现出不断上升的趋势.考试是评价学生对知识的掌握程度,选拔人才的一种有效手段,对学生的学习来说起督导作用.当前音乐高考生普遍存在着考试焦虑的问题.影响考试焦虑的因素有很多,包括客观因素和主观因素两方面,客观因素有家庭、学校、社会环境等,而个体主观因素有自我概念、人格特征、应对方式和动机等.其中自我价值感与成就目标方面的因素对学生的考试焦虑有重要的影响.
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