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中小学校信息技术课的开设,给高等学校的计算机公共课提出了新的挑战。如何应对这一变化,本文对师范院校文科类新生的计算机应用能力进行调查与分析,提出分层教学、拓宽教学渠道和改革考核形式等新的计算机公共课教学模式。
师范院校文科学生计算机课“弹性”教学模式的探讨
【摘 要】
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中小学校信息技术课的开设,给高等学校的计算机公共课提出了新的挑战。如何应对这一变化,本文对师范院校文科类新生的计算机应用能力进行调查与分析,提出分层教学、拓宽教学渠道和改革考核形式等新的计算机公共课教学模式。
【机 构】
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陇东学院计算机科学系,甘肃·庆阳 745000
【出 处】
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全国高等院校计算机基础教育研究会
【发表日期】
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2004年5期
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