【摘 要】
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由于当前我国城市设计本科教育中存在着定位模糊和专业隔阂的问题,城市设计教学很难有传达出其作为连接城市规划与建筑学、景观建筑学的桥梁学科作用的渠道和空间,进而使得毕
【出 处】
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2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
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由于当前我国城市设计本科教育中存在着定位模糊和专业隔阂的问题,城市设计教学很难有传达出其作为连接城市规划与建筑学、景观建筑学的桥梁学科作用的渠道和空间,进而使得毕业生难以应对当前我国城市设计实践的项目类型多样化和实践主体多元化的职业需求.因此,本文探讨在毕业设计这一个社会实践练兵环节中,针对城市设计学科特有的多专业协作特征,打破专业界限,采取更为开放的、面向真正社会实践的多专业混编创新模式.从城市设计的多专业交融特征的共识出发,提出面向社会实践的城市设计多专业协作能力训练的必要性.在华南理工大学建筑学院的"3+2"本科教育模式和建筑学院本科毕业设计制度改革的背景下,从选题、组织模式与工作框架以及设计成果几个方面探讨多专业混编模式的具体实施问题,并对实施的效果和出现的问题进行总结,进而提出改进建议.
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