【摘 要】
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教学改革思想逐步融入到了幼儿园日常教学指引环节中,要求教师在活动开展时和各项教学内容落实的前提契机下也要融入新颖思想,让中班幼儿能够在不断的学习中获取发展。实际上教育不仅局限于幼儿园中,也体现在家庭引导的氛围上。为此,教师要将家园共育模式有效融入于实际引导环节,开发社区资源,为中班幼儿完成学习、完成实践探索构建基础。教师要秉承上述思想,号召幼儿、家长、号召幼儿积极参与活动。同时,在社区资源的有效利
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教学改革思想逐步融入到了幼儿园日常教学指引环节中,要求教师在活动开展时和各项教学内容落实的前提契机下也要融入新颖思想,让中班幼儿能够在不断的学习中获取发展。实际上教育不仅局限于幼儿园中,也体现在家庭引导的氛围上。为此,教师要将家园共育模式有效融入于实际引导环节,开发社区资源,为中班幼儿完成学习、完成实践探索构建基础。教师要秉承上述思想,号召幼儿、家长、号召幼儿积极参与活动。同时,在社区资源的有效利用中为幼儿成长塑造前提条件,也是实现教学目标的主要方式。基于此,文章中主要分析了借助社区资源,促进中班幼儿发展的策略。
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