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为了深入了解中小学教师职业倦怠的影响因素,本文运用元分析技术对国内近8年间58篇相关实证研究文献进行分析。结果表明:(1)人口学变量对中小学教师职业倦怠的影响很小,仅在去个性化维度上,男教师显著地高于女教师;(2)社会支持、教学效能感及其各因子对中小学教师的职业倦怠都有负向预测力;(3)我国中小学教师职业倦怠的影响因素的效应值均为小效应量或中等偏小的效应量,因此中小学教师的职业倦怠是各方面因素的共同结果,在实践中要综合考虑各种因素。