【摘 要】
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江苏省中小学教学研究第四期立项课题＜科学素养培养的研究＞课题组自2000 年下半年开始组建,2001 年上半年立项申报,并开展此项课题的研究.经过三年的研究和实践,以"立足课堂,着
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江苏省中小学教学研究第四期立项课题＜科学素养培养的研究＞课题组自2000 年下半年开始组建,2001 年上半年立项申报,并开展此项课题的研究.经过三年的研究和实践,以"立足课堂,着眼课本,在引导学生学习的过程中,除教给学生知识、方法外,进行科学素养的培养教育"为目标,已研究出可以落实这一目标并为全县化学学科、生物学科老师完全认可的教学模式.此项研究使我县化学学科、生物学科形成了具有鲜明地方特色的教学实践体系,为我县能顺利进行新课程改革,为化学、生物课堂教学效益的显著提高,走出了一条新路,也为我县化学、生物学科的教学赢得了较高的声誉.本文内容包括：
一、课题提出的背景和研究目标
二、"科学素养培养"的课题研究主要步骤
三、目前学术界关于"科学素养培养"的理论研究成果
四、课题总结出的"科学素养培养"教育操作程序
五、"科学素养培养"研究的初步成果
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