【摘 要】
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<正>1案例背景1.1学生情况笔者所教授班级的大部分学生学习态度端正,学习积极性较高,但在英语的学习方法和技巧上却比较欠缺,还停留在认为死记硬背单词便能学好英语的阶段。
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<正>1案例背景1.1学生情况笔者所教授班级的大部分学生学习态度端正,学习积极性较高,但在英语的学习方法和技巧上却比较欠缺,还停留在认为死记硬背单词便能学好英语的阶段。因此,培养学生的阅读技巧,帮助他们形成相应的学习策略成为本学期教学中的重点。1.2课程教材《综合英语II》所使用的主干教材为上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语综合教程》。该教材中所收录的文章虽与学生的生活有着一定的联系,但不易被学生察觉,因此需要教师设计相应的教学活动突显此种联系,激活学生的已有认知图示,激发学生的
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