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摘要：北京工业大学软件学院作为首批国家级示范性软件学院，在新型软件人才培养方面更新教育理念，突出工程应用能力培养，促进个性发展。为培养具有国际竞争力的高层次人才，在专业建设、课程设置、师资队伍、教学实践、联合培养等多方面积极构建国际化的教育模式。
关键词：软件工程硕士；国际化；培养模式
北京工业大学软件学院(以下简称“我院”)成立于2001年3月，同年12月经教育部和国家计划发展和改革委员会批准成为首批35所国家示范性软件学院Z--。2001年9月招收第一批工程硕士，2003年底完成教育部中期建设评估，并在2006年顺利通过教育部验收，在全国36所软件学院中排名11。经过9年的建设和发展，累计招收软件工程硕士3046人，在学工程硕士1556人。软件学院成立以来—直致力于培养有国际竞争力的多层次实用型软件人才不断改革办学和人才培养思路，加强师资、课程、实践基地和办学条件建设。近年来取得了一系列令人瞩目的成绩：2007和2008连续两年获得“教育部IBM最佳创新协作团队奖”；连续2年(2007、2008)被评为中国动漫游戏人才培养先进单位；2009年以侯义斌教授为带头人的“面向产业、服务北京，拓展软件工程专业方向的探索和实践”荣获2008年北京市教育教学成果奖(高等教育)一等奖，同时获得2009年国家级教育教学成果二等奖；“北工大软件工程(嵌入式系统方向)应用人才联合培养模式创新实验区”被教育部评为2008年度国家级人才培养模式创新实验区。
一、借鉴国际经验，创新特色专业
北京工业大学(以下简称“我校”)作为北京市属高等院校中唯一的一所国家“211工程”重点大学，肩负着为首都经济建设和社会发展培养高层次应用型人才的重任。学院依据国家和北京市的需要，以产业、企业需求为方向，其中心工作就是为北京市新兴产业以及信息化建设培养高端软件人才。我院借鉴美国威斯康星州立大学提出的着力发挥大学为所在地区服务的职能作用、积极促进地方经济和社会发展的著名“威斯康星思想”，在2003年提出“面向产业、服务北京，拓展软件工程专业方向”的理念。
2006年我院突破传统软件工程专业的局限性，推出数字电子媒体技术、嵌入式软件与系统、电子政务、技术转移等四个新专业方向。嵌入式软件与系统是软件和硬件设计的完美结合，是综合性很强的专业，有着很强的实践性和应用性。数字媒体技术是计算机技术飞速发展所产生的交叉学科，也是北京市文化创意产业发展的紧俏专业。学院在优先发展国家和北京市紧缺专门人才中，选择软件工程领域的嵌入式软件与系统和数字媒体技术2个专业点进行重点建设，并在2007年入选为教育部首批高等学校特色专业建设点，软件工程专业也被评为北京市特色专业建设点。
由于在专业方向上的成功拓展，我院适应了北京市文化创意和嵌入式系统等新兴产业快速发展对紧缺人才的需求，满足了信息化建设和技术转移对高层次人才的需要，取得了较好的社会效应。
二、携手名校名企，创新培养体系
在国际前沿水平上全方位地培养学生的综合能力，一直是我院的培养目标。与国际知名大学和国际龙头企业合作办学，做大做强自身的人才培养平台。
1.引进优化先进课程体系，实现教学内容与国际接轨
我院自2004年10月开设BOHKNET国际课程，该课程由我校、香港城市大学、美国与荷兰等几所大学联合开设，由这几所大学的教授们进行联合授课。该课程采用视频会议系统以及其他基于国际互联网的交流工具，由学校的学生们组成项目小组进行课程学习和研究。学院分别于2006年和2008年与美国圣何塞州立大学合作开办了暑期短期课程班。该项目不仅引进国外课程，还引进国外的教师授课以及国外学生修课，让学生在国内亲身体验国外大学的教学方式和学生的学习方法，同时提高英语水平和国际交流能力。
在多媒体技术方向，学院与国际著名的早稻田大学签订了合作意向，引进高层次教授作为兼职教授，共同探讨和研制该方向的培养目标及方案，实现了与国际知名高校培养体系的对接与融合。在电子政务及技术转移方向，与荷兰特文特等著名大学联合探讨学生实训计划和方案，使学生及时了解国外在该方向的先进技术及研究方向。
软件行业在培养方式上除了要求学生掌握计算机科学与技术和软件工程知识外，特别注重学生外语能力的培养。学院聘请专职外籍教师，用英语讲授多门基础和专业课，同时还有部分专业课实行双语教学。外语水平的培养将有助于学生更好地掌握当今国际上最新的知识和最先进的软件技术，为学生今后的进一步学习和就业打下扎实的基础。
2.加大与名企的合作力度，打造国际化培养平台
为了更好地培养高层次实用型软件人才，加快发展软件产业，我院与IBM、微软、Cisco、Adobe、Autodesk等国内外著名软件公司建立了良好的合作关系。学院与IBM的合作始于2001年，几年来在学生科技活动、大师论坛及技术讲座、IBM认证培训、暑期社会实践等方面进行深入的合作。我院在2007和2008连续两年获得“教育部—IBM最佳创新协作团队奖”。
在嵌入式软件与系统方向，与美国顶级公司Xilinx合作，利用该公司在嵌入式系统开发设计中的国际领先地位、先进技术，创办了国内第一个校企联合的嵌入式系统人才培养模式创新实验区，建立了基于国际通用嵌入式系统FPGA培养体系。“北工大软件工程(嵌入式系统方向)应用人才联合培养模式创新实验区”被教育部评为2008年度国家级人才培养模式创新实验区，北京仅有清华大学、北京交通大学和我校获此殊荣。
三、建构实践教学平台，强化应用能力培养
培养工程实用型人才必须加强实践平台建设，我院从3个层次加大投入，使之适应产业和人才培养需要。
1.教学实验室包括软件工程专业实验室、数字媒体技术专业实验室。软件工程专业实验室由软件工程实验室、软件测试实验室、软件质量实验室、嵌入式软件与系统实验室和计算机网络实验室组成。数字媒体技术专业实验室有美术基础训练室、数字媒体技术实验室、平面设计实验室、三维动画实验室、后期编辑实验室、运动捕捉实验室和集群渲染实验室。教学实验室为培养学生的专业技能起到了关键性的作用。
2.建立企业联合实验室包括IBM实验室、微软实验室、Cisco实验室、Sun实验室、BEA实验室和Oracle实验室，聘请有丰富研发和管理经验的企业高管来校进行讲学和培训，并建立产学研合作办学和技能培训认证中心。
3.为了提高学生的科技实践能力，学院组建了学生会、研究生会、科技协会，成立了各类科技兴趣小组，如photoshop、dreamweaver、flash、IBMclub等。在2004和2005年由微软公司举办的“微软创新杯”竞赛中，由软件工程硕士作为代表队成员组成的我校代表队凭借作品《龙之传说》和《Fego社区》 分别荣获3D渲染技术和软件设计专题竞赛的全球总冠军和季军。2007届工程硕士邓萧获得比尔·盖茨亲自颁发的微软“创新英雄”奖状。科协IBM俱乐部“Dream Factory”团队从全国近万名学生中脱颖而出，在2008中国第二届杰出数据库工程师评选中荣获“高校学生应用创新优秀奖”。此外学院还在数字媒体技术人才培养上成绩突出，2007、2008连续两年获得中国动漫游戏人才培养先进单位的殊荣。良好的教学环境有力地促进了科技创新人才的成长。
四、增进交流，建立国际化教育环境
为实现培养高层次、实用型、复合型、国际化人才的目标，我院与国外大学开展了全方位、多层次的交流，拟创建国际化的教育环境，从而实现优势互补。
1.我院与美国圣何塞州立大学、爱尔兰都柏林城市大学、法国国立工艺大学等院校签订了硕士层次合作的协议，联合开展软件工程方向的硕士学位教育，学生按照要求修完双方的课程，成绩合格毕业后，将获得双硕士学位。其中一项目的特色在于法方负责安排学生在法国学习期间到法国的相关企业实习，并随后推荐学生回国后在中国的法资企业就业。
2.积极承办国际学术会议。2005年9月我院承办的第八届国际青年计算机科学家会议有来自国内外近200名青年计算机科研工作者参加；2007年7月由国际电信电子工程师协会主办，我院承办的“移动通信软件及系统应用国际会议”汇聚了来自中、美、德、韩等国的专家学者，是移动通信领域内的一次国际盛会；2008年5月学院和美国圣何塞州立大学在昆明联合承办第四届移动商务与服务国际会议；2009年6月学院再次与美国圣何塞州立大学合作，在青岛联合承办第五届移动商务与服务国际会议。这些会议的承力、充分拉近了学生与国际社会的距离。
经过9年的建设，我院逐步构建了面向产业、服务北京的具有鲜明特色的人才培养体系。2006年软件协会对全国35所重点高校国家示范软件学院毕业生进行质量调查，我校名列前茅。软件工程硕士的就业率达到100％，每年都有毕业生到微软、IBM、清华同方等知名公司就职，并得到用人单位和社会的好评。这些成绩的取得都得益于我院进行国际化人才培养模式的探索和实践。实践证明，软件工程硕士的培养只有走国际化培养道路才能顺应社会和时代的发展，才能培养出高素质的人才c在国际化培养的道路上，除了要树立培养面向世界的通用人才的国际化理念，还要在专业设置和课程内容上国际化，在联合办学、学者互访、师生互换、合作研究、学术会议等教育合作方面不断总结经验，以教师和工程硕士研究生为服务对象，探索出适合学校实际情况、符合社会发展需要的新方法，以促进工程硕士教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]高绿绮2L程硕士教育市场化与政府主导作用[J]，学位与研究生教育，2006，(7)
[2]侏怡安，等，国际化工程型软件人才的培养实践[J]，中国高教研究，2009，(2)
[3]俞冰，等，工程硕士教育国际交流与合作的实践及研究[J]，高等工程教育研究，2005，(6)
(责任编辑：张中)
关键词：软件工程硕士；国际化；培养模式
北京工业大学软件学院(以下简称“我院”)成立于2001年3月，同年12月经教育部和国家计划发展和改革委员会批准成为首批35所国家示范性软件学院Z--。2001年9月招收第一批工程硕士，2003年底完成教育部中期建设评估，并在2006年顺利通过教育部验收，在全国36所软件学院中排名11。经过9年的建设和发展，累计招收软件工程硕士3046人，在学工程硕士1556人。软件学院成立以来—直致力于培养有国际竞争力的多层次实用型软件人才不断改革办学和人才培养思路，加强师资、课程、实践基地和办学条件建设。近年来取得了一系列令人瞩目的成绩：2007和2008连续两年获得“教育部IBM最佳创新协作团队奖”；连续2年(2007、2008)被评为中国动漫游戏人才培养先进单位；2009年以侯义斌教授为带头人的“面向产业、服务北京，拓展软件工程专业方向的探索和实践”荣获2008年北京市教育教学成果奖(高等教育)一等奖，同时获得2009年国家级教育教学成果二等奖；“北工大软件工程(嵌入式系统方向)应用人才联合培养模式创新实验区”被教育部评为2008年度国家级人才培养模式创新实验区。
一、借鉴国际经验，创新特色专业
北京工业大学(以下简称“我校”)作为北京市属高等院校中唯一的一所国家“211工程”重点大学，肩负着为首都经济建设和社会发展培养高层次应用型人才的重任。学院依据国家和北京市的需要，以产业、企业需求为方向，其中心工作就是为北京市新兴产业以及信息化建设培养高端软件人才。我院借鉴美国威斯康星州立大学提出的着力发挥大学为所在地区服务的职能作用、积极促进地方经济和社会发展的著名“威斯康星思想”，在2003年提出“面向产业、服务北京，拓展软件工程专业方向”的理念。
2006年我院突破传统软件工程专业的局限性，推出数字电子媒体技术、嵌入式软件与系统、电子政务、技术转移等四个新专业方向。嵌入式软件与系统是软件和硬件设计的完美结合，是综合性很强的专业，有着很强的实践性和应用性。数字媒体技术是计算机技术飞速发展所产生的交叉学科，也是北京市文化创意产业发展的紧俏专业。学院在优先发展国家和北京市紧缺专门人才中，选择软件工程领域的嵌入式软件与系统和数字媒体技术2个专业点进行重点建设，并在2007年入选为教育部首批高等学校特色专业建设点，软件工程专业也被评为北京市特色专业建设点。
由于在专业方向上的成功拓展，我院适应了北京市文化创意和嵌入式系统等新兴产业快速发展对紧缺人才的需求，满足了信息化建设和技术转移对高层次人才的需要，取得了较好的社会效应。
二、携手名校名企，创新培养体系
在国际前沿水平上全方位地培养学生的综合能力，一直是我院的培养目标。与国际知名大学和国际龙头企业合作办学，做大做强自身的人才培养平台。
1.引进优化先进课程体系，实现教学内容与国际接轨
我院自2004年10月开设BOHKNET国际课程，该课程由我校、香港城市大学、美国与荷兰等几所大学联合开设，由这几所大学的教授们进行联合授课。该课程采用视频会议系统以及其他基于国际互联网的交流工具，由学校的学生们组成项目小组进行课程学习和研究。学院分别于2006年和2008年与美国圣何塞州立大学合作开办了暑期短期课程班。该项目不仅引进国外课程，还引进国外的教师授课以及国外学生修课，让学生在国内亲身体验国外大学的教学方式和学生的学习方法，同时提高英语水平和国际交流能力。
在多媒体技术方向，学院与国际著名的早稻田大学签订了合作意向，引进高层次教授作为兼职教授，共同探讨和研制该方向的培养目标及方案，实现了与国际知名高校培养体系的对接与融合。在电子政务及技术转移方向，与荷兰特文特等著名大学联合探讨学生实训计划和方案，使学生及时了解国外在该方向的先进技术及研究方向。
软件行业在培养方式上除了要求学生掌握计算机科学与技术和软件工程知识外，特别注重学生外语能力的培养。学院聘请专职外籍教师，用英语讲授多门基础和专业课，同时还有部分专业课实行双语教学。外语水平的培养将有助于学生更好地掌握当今国际上最新的知识和最先进的软件技术，为学生今后的进一步学习和就业打下扎实的基础。
2.加大与名企的合作力度，打造国际化培养平台
为了更好地培养高层次实用型软件人才，加快发展软件产业，我院与IBM、微软、Cisco、Adobe、Autodesk等国内外著名软件公司建立了良好的合作关系。学院与IBM的合作始于2001年，几年来在学生科技活动、大师论坛及技术讲座、IBM认证培训、暑期社会实践等方面进行深入的合作。我院在2007和2008连续两年获得“教育部—IBM最佳创新协作团队奖”。
在嵌入式软件与系统方向，与美国顶级公司Xilinx合作，利用该公司在嵌入式系统开发设计中的国际领先地位、先进技术，创办了国内第一个校企联合的嵌入式系统人才培养模式创新实验区，建立了基于国际通用嵌入式系统FPGA培养体系。“北工大软件工程(嵌入式系统方向)应用人才联合培养模式创新实验区”被教育部评为2008年度国家级人才培养模式创新实验区，北京仅有清华大学、北京交通大学和我校获此殊荣。
三、建构实践教学平台，强化应用能力培养
培养工程实用型人才必须加强实践平台建设，我院从3个层次加大投入，使之适应产业和人才培养需要。
1.教学实验室包括软件工程专业实验室、数字媒体技术专业实验室。软件工程专业实验室由软件工程实验室、软件测试实验室、软件质量实验室、嵌入式软件与系统实验室和计算机网络实验室组成。数字媒体技术专业实验室有美术基础训练室、数字媒体技术实验室、平面设计实验室、三维动画实验室、后期编辑实验室、运动捕捉实验室和集群渲染实验室。教学实验室为培养学生的专业技能起到了关键性的作用。
2.建立企业联合实验室包括IBM实验室、微软实验室、Cisco实验室、Sun实验室、BEA实验室和Oracle实验室，聘请有丰富研发和管理经验的企业高管来校进行讲学和培训，并建立产学研合作办学和技能培训认证中心。
3.为了提高学生的科技实践能力，学院组建了学生会、研究生会、科技协会，成立了各类科技兴趣小组，如photoshop、dreamweaver、flash、IBMclub等。在2004和2005年由微软公司举办的“微软创新杯”竞赛中，由软件工程硕士作为代表队成员组成的我校代表队凭借作品《龙之传说》和《Fego社区》 分别荣获3D渲染技术和软件设计专题竞赛的全球总冠军和季军。2007届工程硕士邓萧获得比尔·盖茨亲自颁发的微软“创新英雄”奖状。科协IBM俱乐部“Dream Factory”团队从全国近万名学生中脱颖而出，在2008中国第二届杰出数据库工程师评选中荣获“高校学生应用创新优秀奖”。此外学院还在数字媒体技术人才培养上成绩突出，2007、2008连续两年获得中国动漫游戏人才培养先进单位的殊荣。良好的教学环境有力地促进了科技创新人才的成长。
四、增进交流，建立国际化教育环境
为实现培养高层次、实用型、复合型、国际化人才的目标，我院与国外大学开展了全方位、多层次的交流，拟创建国际化的教育环境，从而实现优势互补。
1.我院与美国圣何塞州立大学、爱尔兰都柏林城市大学、法国国立工艺大学等院校签订了硕士层次合作的协议，联合开展软件工程方向的硕士学位教育，学生按照要求修完双方的课程，成绩合格毕业后，将获得双硕士学位。其中一项目的特色在于法方负责安排学生在法国学习期间到法国的相关企业实习，并随后推荐学生回国后在中国的法资企业就业。
2.积极承办国际学术会议。2005年9月我院承办的第八届国际青年计算机科学家会议有来自国内外近200名青年计算机科研工作者参加；2007年7月由国际电信电子工程师协会主办，我院承办的“移动通信软件及系统应用国际会议”汇聚了来自中、美、德、韩等国的专家学者，是移动通信领域内的一次国际盛会；2008年5月学院和美国圣何塞州立大学在昆明联合承办第四届移动商务与服务国际会议；2009年6月学院再次与美国圣何塞州立大学合作，在青岛联合承办第五届移动商务与服务国际会议。这些会议的承力、充分拉近了学生与国际社会的距离。
经过9年的建设，我院逐步构建了面向产业、服务北京的具有鲜明特色的人才培养体系。2006年软件协会对全国35所重点高校国家示范软件学院毕业生进行质量调查，我校名列前茅。软件工程硕士的就业率达到100％，每年都有毕业生到微软、IBM、清华同方等知名公司就职，并得到用人单位和社会的好评。这些成绩的取得都得益于我院进行国际化人才培养模式的探索和实践。实践证明，软件工程硕士的培养只有走国际化培养道路才能顺应社会和时代的发展，才能培养出高素质的人才c在国际化培养的道路上，除了要树立培养面向世界的通用人才的国际化理念，还要在专业设置和课程内容上国际化，在联合办学、学者互访、师生互换、合作研究、学术会议等教育合作方面不断总结经验，以教师和工程硕士研究生为服务对象，探索出适合学校实际情况、符合社会发展需要的新方法，以促进工程硕士教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]高绿绮2L程硕士教育市场化与政府主导作用[J]，学位与研究生教育，2006，(7)
[2]侏怡安，等，国际化工程型软件人才的培养实践[J]，中国高教研究，2009，(2)
[3]俞冰，等，工程硕士教育国际交流与合作的实践及研究[J]，高等工程教育研究，2005，(6)
(责任编辑：张中)