目的父母教养方式,如关爱、自由控制和主权拒绝对孩子的精神发展有重要的影响。此外,环境因素诸如家庭结构(完整、离异、收养)也会影响孩子。但在离异家庭中,不同类型的父母教养方式和子女不同的人格障碍功能类型之间确切的联系依然未知。方法 60名来自离异家庭的学生(离异组)和120名来自完整家庭的学生(对照组)参与了本研究。所有参与者被要求将关爱者根据与自己的亲密程度排出前四位,最亲密的为第一关爱者。在离异家庭中,关爱者可以是监护人也可能不是。随后,参与者完成父母教养方式问卷(PBI)和Parker人格问卷(PERM)。为了在离异家庭和完整家庭进行同质化比较,我们只考虑了被参与者视为第一、第二关爱者的亲生父母的教养方式,纳入之后的统计分析。所有数据根据家庭(离异/完整)和关爱者(第一/第二)分为四个亚组,比较各组父亲或母亲的PBI和PERM得分。此外,在家庭(离异/完整)×关爱者(第一/第二)×父母(父亲/母亲)的八个亚组中,以PBI得分预测PERM各类型得分。结果在对照组中,母亲被视为第一关爱者时,其关爱得分显著高于被视为第二关爱者时。离异家庭中将父亲视为第二关爱者的参与者,其边缘型得分高于离异家庭中将父亲视为第一关爱者的参与者,同时高于完整家庭中将父亲视为第二关爱者的参与者。在离异组,当母亲被视为第一关爱者时,其主权拒绝能预测自恋型人格障碍功能类型,其主权拒绝和关爱(负向)同时预测依赖型人格障碍功能类型。而在对照组,父母无论被视为第一或第二关爱者,其PBI得分能预测更多的PERM人格障碍功能类型。结论我们的结果显示在离异家庭,尽管其他社会因素可能影响孩子的人格发展,亲生父亲应该更多地参与到孩子的日常生活中,亲生母亲则应该提供更多的关爱和更少的主权拒绝。另外,在完整家庭中,来自父母更多的关爱,更少的自由控制和主权拒绝也是孩子发展健康人格所需要的。