外国城市建设史教学中的若干思考--中外城市发展与规划史系列课程改革初探

来源 :2010全国高等学校城市规划专业指导委员会年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:atishi123
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近年来,随着规划专业教学改革的不断深入,"外国城市建设史"课程经过多年教学实践,通过对课程定位明确、内容调整、教学方法改革、完善实践环节,对优化课程的建设和提高教学效果带来了积极推动作用.
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本文针对渤海油田浅层稠油热采开发工艺中所涉及的固井难点进行了分析,介绍了海上热采井固井作业经验和技术措施,阐述了与之配套的水泥浆研究成果以及适合于渤海浅层稠油热采工艺的低密度水泥浆和常规密度水泥浆体系的相关性能.
堡古1井是部署在南堡油田4号构造的一口风险探井,目的是预探南堡4号构造太古界花岗岩潜山含油气情况,设计完钻井深5396m,最大井斜角为15°的定向井.φ215.9mm井眼中完测井温度为155℃,φ177.8mm尾管需要封固的井段是3400~4916m,为冀东油田深井中最长封固段尾管固井.本井采用原钻柱双扶正器通井、软件优化洗井排量、起钻前在裸眼井段打入润滑材料、下套管前加入降黏剂降低钻井液黏度、管
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吉林油田含CO2井固井面临的最大技术难题是CO2酸性气体对水泥石的腐蚀,固井质量难以保证,为提高长期固井质量,开展了二氧化碳气体对固井水泥石侵蚀机理研究分析,研究优选防腐固井材料,形成配套该地区固井配套工艺技术.通过室内针对性研究和实验,对比国内其他防CO2腐蚀材料及水泥浆体系,结合自身特点优选出防CO2腐蚀固井材料和水泥浆体系,提高水泥石抗腐蚀性能,保证固井质量,解决含CO2井寿命的难题,为该地
1999年《博洛尼亚宣言》的发表,标志着博洛尼亚协定的正式启动,这项重大改革计划构成了欧洲高等教育发展的大背景.遵循《博洛尼亚宣言》的实施,并按照"3+2+3"的模式,整个欧洲的城市规划教育正在经历重要的变化.在过去10年中展露出两个新趋势,即以实践为导向的趋势和国际化的趋势.欧洲规划教育在改革进程中所积累的经验以及所呈现的新趋势,对于当前中国的城市规划教育发展与改革颇具启迪.
首先简要介绍了东西方高等教育中研讨式教学的传统,然后从课题设置、学习过程和评价方式三个方面对当代德国院校的城市规划理论研讨课模式进行评述,指出其在培养学生自主学习、辩证思考和合作交流能力等方面对我国高校的城市规划教育具有借鉴价值.
针对目前城市规划教学发展趋势,以培养面向全球化的高素质城市规划人才为目标,本文提出在规划教学中引入以哈贝马斯交流理性(communicative rationality)为哲学基础,以教与学互动为核心的参与式教学方式.文章首先分析具有国际竞争力的城市规划人才的素质要求,解析参与式教学的内涵,结合城市规划教学现状和国外教学经验,分析不同参与式教学方式的应用.最后指出这一避免单向传输、分享知识、注重知
城市规划日益从单纯推敲空间形态转变为涉及社会经济等方面、综合解决城市空间问题.技术经济指标对于规划编制和实施都有重要意义.本文针对建筑院校城市规划专业本科生"重形态、轻指标"的现状,提出在4年级城市规划设计教学中建立3阶段的"形态—指标"关联性训练:首先通过实地调查,建立起对于常见技术经济指标体系的实地感受,学会从空间形态推算出技术经济指标;继而在场地设计和居住小区设计中细化指标对设计的引导,加深
在我国高等教育大类招生、贯彻通识教育背景下,科学建构城市规划专业基础教学的课程体系,使学生建立良好认知结构、知识框架;随着信息时代计算机技术的发展,将现代教学手段和方法用于教学;通过教、学互动,开拓学生的空间思维能力.探讨培养城市规划专业基础扎实、知识面宽、素质高、创新能力强的综合性人才的教育模式.
本校城市规划专业低年级确定以"空间"为基石,尊重两大规律,贯穿四条主线.在一年级课程中通过五个模块,尤其是增加"城市空间"教学模块,培养学生城市空间思维和设计基础能力,实现从"空间"到"城市空间"的过渡,成为教学中的特色与重点.本文就"城市空间"教学模块课程设置的目标、内容、教学方法(启发教学、体验教学)予以阐述,并且对今后一些需要继续改进的地方提出了建议.