【摘 要】
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文章以电气自动化技术专业与某企业合作为例,将企业纳入人才培养体系,成为和学院并列的人才培养主体.通过学校、企业"双主体"共同制定人才培养方案,实现"培养目标与社会需求
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文章以电气自动化技术专业与某企业合作为例,将企业纳入人才培养体系,成为和学院并列的人才培养主体.通过学校、企业"双主体"共同制定人才培养方案,实现"培养目标与社会需求相通";通过学校、企业"双主体"共同制定课程体系与教学内容,实现"课程内容与工作过程相通";通过学校、企业"双主体"参与多元化课程考核,实现"学校考核与企业标准相融"的人才培养过程改革.
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