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本文对小学课堂教学的合作学习方式进行了分析。文章认为，在小组合作学习的过程中，创设情境进行课时安排，使学生自然进人课的全过程，能最大限度地体现了学生的自主参与，全员参与，为学生的个性健康发展提供了可能。
创设情境为小组活动提供最佳合作时机
【摘 要】
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本文对小学课堂教学的合作学习方式进行了分析。文章认为，在小组合作学习的过程中，创设情境进行课时安排，使学生自然进人课的全过程，能最大限度地体现了学生的自主参与，全员参与，为
【机 构】
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北京宣武区香厂路小学 北京 100050
【出 处】
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第二届中国学校体育科学大会
【发表日期】
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2003年期
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