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在未来社会中，一个没有自我发展能力和创造力的人，其生存质量是不理想的，因此学校能够培养出具有自我发展能力和创造能力的人是教育成败的关键，这也是素质教育的核心问题。在信息化、学习化的现代社会，知识急剧增长使得学校教育、课堂教育仅仅成为学习者提高学习的一部分，网络课程作为学生学习的一个重要因素也逐步引起教育界的广泛关注，其模式也多种多样，本文就大学物理实验网络课程的模式进行了探索，主要从课前预习，实验，实验评价三个方面做了较详细的论述，希望能给大学实验课程的网络化的拓展提供一种新的教学模式。