【摘 要】
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研究目的:体教融合对我国竞技体育后备人才的培养提出了创新性要求,基于此,本研究在体教融合模式下对河南省网球竞技体育后备人才培养的新路径进行构思,从实际情况出发,探讨网球竞技体育后备人才培养改革方向,以期促进河南省网球竞技体育后备人才培养的提质增效。研究方法:本研究采用文献资料法、专家访谈、问卷调查等方法,通过对河南省网球竞技体育后备人才、师资力量、管理、基础保障等方面深入分析,探讨当前河南省网球竞
【出 处】
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第二届中国青少年体能高峰论坛墙报交流论文集
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研究目的:体教融合对我国竞技体育后备人才的培养提出了创新性要求,基于此,本研究在体教融合模式下对河南省网球竞技体育后备人才培养的新路径进行构思,从实际情况出发,探讨网球竞技体育后备人才培养改革方向,以期促进河南省网球竞技体育后备人才培养的提质增效。研究方法:本研究采用文献资料法、专家访谈、问卷调查等方法,通过对河南省网球竞技体育后备人才、师资力量、管理、基础保障等方面深入分析,探讨当前河南省网球竞技运动在后备人才方面的现实问题与缺陷,并针对其主要问题提出科学性、系统性、创新性的策略。研究结果:1)河南省网球竞技体育后备人才培养存在的问题。（a）培养模式缺乏创新。河南省网球竞技体育后备人才培养模式主要以"三集中"模式为主,这种模式会产生"文化""技能"分离的现象,"学训"矛盾问题突出,这与体教融合的模式具有明显的出入。（b）管理体系融合不足,基础保障有待完善。研究发现,在教育部与体育局虽然在管理目标上达成了统一,但在宏观和实施两个层面的融合上还有明显的缺陷。在后备人才培养的基础保障上仍存在资金来源单一、奖励制度不完善、基础设施缺乏等现象。（c）网球竞技体育师资队伍有待加强。调查发现,河南省网球教练员队伍存在研究生以上学历、具有高等级ITF和PTR证书等比重偏低以及文化课教师年龄比例失衡等问题。2)体教融合模式下网球竞技体育后备人才培养路径。（a）深化改革管理体制:创新管理体系,在国家顶层设计的指导下结合本地实际情况打造特色的管理体制,按照"一体化设计、一体化推进"的方针,推动体校与其他机构组织合作;采取"放管服",形成"政府—社会—学校"管理模式。（b）合理解决"学训"问题:严格把控体育、文化成绩标准;以科学、系统、创新的原则,制定遵循青少年发展规律的训练体系。（c）打造活力的师资队伍:确立多维度教练员测评体系,培养具有优秀"体教"综合能力的教师;建立完善的奖励政策,激发教师工作的动力,提高师资队伍业务水平。研究结论:河南省网球竞技体育后备人才的培养已经形成体教结合的管理体系,两者在最终管理目标相同,但深层次的镶嵌尚未完成;师资队伍水平较低、教师年龄比例失调、教师评价制度不够完善;在竞技体育后备人才培养机构基础设备、资金保障、以及奖惩制度等方面还需进一步升级。
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