目的:了解初三和高三中学两个毕业阶段学生的心理健康状况,为中学毕业班学生心理辅导提供理论依据。方法 :运用抑郁自评量表、焦虑自评量表、青少年生活事件量表(ASLEC)对河北省初三和高三学生进行问卷调查;同时对相同高中学校的高一和高二两个年级学生与高三班进行性别配比调查作为对照。结果 :焦虑和抑郁自评量表的调查结果:中学生焦虑自评量表总分(45.37±11.46),高于全国常模,差异有统计学意义(t=16.033,P<0.001),中学生抑郁自评量表总分(50.09±10.95),高于全国常模,差异有统计学意义(t=25.938,P<0.001);初三和高三两个毕业班学生之间比较,无论是焦虑自评量表(46.36±11.74vs45.25±10.44,t=-1.001,P=0.355),还是抑郁自评量表(50.52±11.90vs50.68±8.12,t=0.171,P=0.865),均高于全国常模,但初三和高三两个年级比较,差异均无统计学意义。初三焦虑阳性检出率为196/563(34.8%),高三焦虑阳性检出率为31/113(27.4%)。初三抑郁阳性检出率为216/417(38.4%),高三抑郁阳性检出率为43/113(38.1%),两个年级焦虑和抑郁阳性检出率比较,差异均无统计学意义。青少年生活事件量表各因子与焦虑及抑郁水平均成正相关。结论 :初三和高三学生普遍存在焦虑和抑郁状况,焦虑与抑郁情绪与生活事件相关。