研究背景和目的:众所周知,教育与文化是奥林匹克运动所关注的重要议题。2020年,东京将组织和筹办第23届夏季奥林匹克运动会,借助奥运会这个催化剂,2015年,东京奥组委颁布了《2020东京奥林匹克教育方案》,在日本全国和海内外实施奥林匹克教育计划,传播奥林匹克精神与价值,促进日本青少年发挥自身优势,克服不足,加强日本与其他国家间的交流与合作,创造出对青少年和儿童身体和精神有积极作用的奥运遗产。本文即通过对2020年东京奥林匹克教育计划的梳理,为我国奥林匹克教育的开展提供借鉴意义。研究方法:本文主要通过文献资料法、文本分析法,梳理了2020年东京奥运会奥林匹克教育计划的,分析其对我国奥林匹克教育发展的启示意义。研究结果:2020年东京奥运会将期望成为历史上最具创新性的一届,在实现个人最好、多元团结、连接明天这三个核心理念的基础上,给世界带来积极的变革。2015年,东京奥组委颁布了《东京2020年奥林匹克教育方案》。此次东京奥林匹克教育计划将以东京奥组委、东京都教育委员会以及日本体育局为主要实施机构,以日本所有的中小学生为实施对象,在2016-2020年在日本全县实施奥林匹克教育方案。根据东京2020年奥林匹克大会构想,通过奥林匹克教育计划,向日本国民传达举办此次奥运会和残奥会的最强音。并且,在此基础之上要兼具奥运会和残奥会的精神和价值,创造多样性的共生社会,继往开来为了更好的实现奥林匹克教育目标,东京主要颁布了以下教育活动计划:东京奥组委启动了名为"Yoi Don!","Yoi Don!"意思为"做好准备",通过这一计划希望有能力开展奥林匹克教育的学校申请这一项目,然后再交由东京奥组委进行审批和评估,并为通过学校颁发东京奥组委的标志活动徽标。东京都教育委员提出了具体的奥林匹克教育方案——"4*4"行动方案。这一方案由4个主题和4个行动组成,4个主题为:奥林匹克运动和残奥会精神与价值(ThevaluesandspiritoftheOlympicand Paralympic)、运动(sport)、文化(culture)、环境(environment),与其相对应的4个行动为:学习(learn)、观看(watch)、体验(do)、支持(support),通过奥运会这一契机,给日本青少年带来生机与活力。日本体育局与外交部合作开发的国际体育交流项目——"sport for tomorrow"计划,主要由三个部分组成:通过体育开展国际交流与合作、为未来的体育领袖建立学院、"真实比赛2020"——通过加强全球反兴奋剂活动,发展体育诚信。其中值得一提的是为未来的体育领袖建立学院这一部分,将通过"STF"这一计划建立一个国际平台,让学生了解奥林匹克和残奥会教育、体育管理、体育科学和医学、体育促进发展与和平,以实用知识引领21世纪的体育世界。东京奥林匹克教育方案是一个极具特点的教育方案。从教育活动目标来看,目标明确具体,与2020年东京奥运会整体理念高度一致,并回归了奥林匹克运动的本质,关注青少年的人格培养;教育活动丰富多样,在创新性的基础之符合了日本教育的实际情况,尊重不同孩子的多样性需求与选择;对教育遗产建构的关注也不仅仅停留教育的有形遗产,更为重视奥林匹克的价值教育,期望通过奥林匹克教育树立对青少年未来成长有积极影响的价值观;在组织和实施机构方面,各方相关利益者联系紧密又各司其职,通过组织间的有效合作和沟通,来实现奥林匹克教育最优效果。结论与建议:2008年北京奥运会在奥林匹克教育方面形成了有中国特色的"北京模式",但随着全球化程度在经济、文化方面的加深,国际、国内环境都发生一系列的变化,"北京模式"也注入新的血液,以适应新时代的发展。因此,2020年东京奥运会奥林匹克教育的开展对我国奥林匹克教育有极大的借鉴意义:一、要扩大奥林匹克教育示范校的数量和辐射范围。从世界奥林匹克教育的整体发展趋势和经验来看,奥林匹克教育都不能停留在奥林匹克主办城市这一局限范围内,而是辐射至整个国家的所有中小学校。日本此次奥林匹克教育范围不仅仅是东京都这一主办城市,而是拓展到整个日本甚至放眼到了世界各地。二、奥林匹克教育活动要关注青少年自身的个人价值。我国在奥林匹克教育方面,主要还停留在对奥林匹克知识的普及、体育运动项目的参与度这些较为基础的目标之上,针对青少年全面发展,尤其是针对其未来发展所需要的意志品质和性格塑造方面,没有酝酿较为完整和系统的教育活动方案。三、发挥残奥会独有的教育价值。与奥运会相比,残奥会有其独有的教育价值和理念,然而在我国对于残奥会的教育价值长期忽视,关注度远远低于奥运会的教育价值。2020年东京奥林匹克教育对残奥会的关注和重视体现的十分明显。从其多样性的议题,到学会尊重和包容不同文化、性别、宗教等的人们,可以看出,如何对待残疾人,如何对待残奥会,东京奥组委从态度上给与了青少年正确的价值导向。四、建构奥林匹克教育无形遗产。目前,对于奥林匹克遗产的建构,也是我国冬奥会举办重点关注的内容之一。从2020年东京奥林匹克教育经验来看,不仅在有形的教育遗产方面,对于无形遗产,尤其是对影响青少年发展未来所需品质的培养更为重视。奥林匹克教育无形遗产对于青少年一代的发展影响重大,这也将是我国奥林匹克遗产未来所需要关注的地方。